Neurosciences et éducation au changement

Abstract

Le progrès technique fulgurant opère actuellement de véritables transformations dans l’enseignement supérieur. Le souci de la citoyenneté demeure une exigence prioritaire au sein de toute institution éducative. Usant de critères venus des Neurosciences contemporaines, Nada Moghaïzel se penche sur un critère fondamental de toute pédagogie, à savoir la formation à l’esprit critique ou « résistance cognitive ». Elle se penche sur la dualité binaire du tissu neurocognitif, semblable à celle de la réalité dans laquelle nous sommes immergés. Le fil directeur de sa pensée demeure tendu vers le vivre-ensemble en tant que citoyens, « comme des frères » et non en se contentant d’une survie au rabais comme c’est le cas actuellement au Liban.

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