Entre mémoire(s) et identité(s) : la littérature orale traditionnelle comme élément de patrimoine identitaire et potentialités thérapeutiques

Résumé

Le développement humain et le patrimoine social reposent en grande partie sur différentes pratiques, expressions, traditions, connaissances ou techniques transmises par les communautés de génération en génération : le patrimoine immatériel (UNESCO – Intangible Cultural Heritage, n.d.). La littérature traditionnelle et orale, ainsi que la musique et les danses, les rituels ou les jeux sont des exemples de patrimoine qui font partie de la vie quotidienne humaine depuis des temps immémoriaux. Ils ont une fonction au sein du groupe et agissent comme un élément d’identité. En tant qu’élément intrinsèque de la vie sociale de ses porteurs, tous les actes performatifs dans lesquels ils s’expriment non seulement entretiennent une relation étroite avec la cognition humaine, à travers le stockage, le traitement et la représentation de l’information dans le cerveau, mais établissent également une relation importante avec la dimension émotionnelle, essentielle aux liens affectifs et aux techniques de mémorisation, à travers des processus mnémotechniques dont la mémoire sémantique et la mémoire épisodique sont (inter)dépendantes.Avec l’augmentation de l’espérance de vie moyenne des populations, la société d’aujourd’hui doit répondre à des défis qui n’ont pas d’équivalent dans d'autres périodes de l'histoire humaine et qui nécessitent une reconceptualisation des politiques, des modèles de soins de santé et des réponses sociales destinées aux personnes âgées. En réponse à cette réalité, plusieurs études montrent qu'impliquer les personnes âgées dans différents programmes de stimulation cognitive peut ralentir leur déclin et améliorer leur qualité de vie et, parmi les programmes d'activités destinés aux personnes âgées, la thérapie par réminiscence (RT), utilisant des stimuli facilitateurs pour évoquer des souvenirs significatifs et personnalisés associés aux expériences passées des participants, a montré des résultats efficaces pour améliorer la qualité de vie des personnes âgées.
Sur la base des processus mnémotechniques impliqués dans l’acte de mémoriser et de réciter certains types de patrimoine immatériel, nous proposons de réfléchir à l’importance de leur utilisation plus fréquente dans les séances de RT avec le support de l’IA, en tenant compte de leur interrelation avec les polyconcepts de mémoire et d’identité. Nous chercherons également, à montrer comment les sciences humaines jouent un rôle fondamental et une place prépondérante dans des projets interdisciplinaires destinés à différents groupes sociaux.